题主好，我是strawberry.我是老师，学生非常调皮，我需要对他们凶一点来管理班级纪律。但是我很难对孩子生气，怎么办呢？如何假装生气？如何让自己看起来非常非常生气，非常非常恐怖？作为一名老师，如果管不住孩子确实会让自己很为难，你说班里学生非常调皮，我想这也是少部分学生是这样子吧，你想让自己凶点，用凶的一面来让孩子遵守纪律，那你想过吗？如果你凶了，学生依然还是那样子呢？那时的你又得用什么样子去让孩子听话呢？自己也是从学生过来的，现在也是孩子的妈妈，偶尔会听到孩子说，妈妈，我们的XX老师好凶啊，但是不听话的学生还是不听她的话。没有孩子是无缘无故调皮捣蛋的，只能说坏习惯是从家里和之前一直存在的，调皮的孩子并不是针对你这个老师才出现的，所以你就算怎么去改变自己，孩子可能刚开始会有所收敛，但是那也只是一时的。要想真正解决调皮的孩子，真正去了解孩子背后的原因然后找到正确的方法才是最重要的。与孩子父母进行沟通孩子的行为、性格可以反映出孩子的家庭，父母如果忽略对于孩子的关心，那孩子就会做一些行为让父母和其他人去注意自己，为达到自己的目的，不会理结果是好与坏，通过跟孩子父母沟通，让父母过多关注孩子的需求和及时回应孩子。尊重孩子调皮的孩子一些行为可能会让你觉得生气，但是当着其他同学处罚或言语上的打击，会伤到孩子的自尊心，当孩子把你列为抗拒人员，那孩子的行为只会更加激烈。保持自己的原则例如对于调皮的孩子的处罚，需要坚持让学生去执行，也要让学生看到你的坚持，调皮的学生有时就是在试探老师的底线和态度，一旦你松懈，那下次要教育学生就可能更有难度了。换种看法调皮的孩子就是坏孩子吗？其实他们只是更注重自己的表达，没有顾忌集体，所以这样的孩子可以多举办一些集体活动，让他们体验到集体的重要性，可以让他试着去带领，一方面让孩子觉得老师重视自己，另一方面从中体验到老师带领整班学生的不容易。老师、家长、孩子就是一个三角形关系，当一方忽视了，都会让这个三角形出现倾斜，所以想改变孩子，三方缺一不可。
听上去您很想管理好学生，让他们能够学会遵守规矩，好好学习，对他们自己负责，对吗?因为我们都知道，好的纪律是各项班级事务正常远转的前提和保障。您似乎想不到别的办法了，只能用给孩子造成恐怖形象的手段来管理学生了。 这些孩子可能会年龄比较小？因为大孩子，像初中的孩子，你装作严厉他们也会发现的，而且会适得其反，所以我猜想是小学生或者幼儿园的宝宝们？如果是这样，他们的调皮也是心理发展的正常现象，调皮不是问题，或许我可以改一下这个词语为“不遵守规则”？您不要指望短时间内就获得改变，因为那不符合心理发展规律，您也会很累。 给您几点建议： 1.老师确实是要保持一定的威严的。因为老师某种程度上是权威，是规则的代表，是学生们的现实边界。所以老师尤其是班主任不能毫无原则的纵容孩子的过错，要赏罚分明，不能朝令夕改，要一视同仁。 2.只下指令和强调规则是不够的，尤其是对于小孩子们，需要用他们能听懂的语言告知缘由，为什么有这样一条规矩，老师在指正孩子错误的时候，还要结合当时的实际事件让孩子更贴近实战的去理解这个缘由，不然孩子就会认为自己被控制，被安排，他们的自主性就没办法调动起来，您管理起来就会更困难，因为您既是规则的制定者，也是规则的维护者，您可以从怎样将孩子变成维护者和监督者角度想一想有什么措施。 3.不守规则的孩子不一定是您管理的问题，也有可能是他们的家长没有重视，或许这些孩子在自己家里就是没有规矩的，建议您加强家校沟通，了解家庭情况，给家长提供一定指导。如果还是没法解决，可能要建议家长找专业人士评估或咨询。 相信您为孩子好的初衷定会让孩子们感受到，只要您能够正向的表述清楚，持之以恒的守住边界，在边界内对孩子谆谆善诱，不一定使用假装生气，也能达到您想要的结果。每个老师有自己不同的性格，相应的就有不同的管理方式，希望您能在职业生涯中发展出自己的一套有效教育管理模式！ 祝福您和您的孩子们！！！
晚上好。你的目的是管理好班级纪律。然后你觉得生气才管用，但是你不会对孩子生气，所以你想要学习怎么生气。我觉得可以从不同的角度去达到你的目的。第一，用其他不用生气的方式来管理班级纪律，这个方法就多了，比如，爱心，规则，奖惩等等，不知道你的学生的年龄。相信你会找到很多的理论方法书籍来告诉你怎么管理班级。但同时我也相信，你肯定尝试过，但是效果不佳。第二，用你认为管用的生气的方法来管理。我们先来说说，我们为什么会生气？心理学认为，生气是有目的的。我们生气都是为了达成某种目的。这里举一个例子，比如，你正在跟孩子生气，大吼大叫，这个时候，有个电话来了，你一看，是老板的，当你接起电话的时候，我相信你已经很平和了，你会用成长的语音语调跟老板说话，你甚至会跟老板开个玩笑啥的。等你放下电话，你可以马上变脸，继续去骂孩子。相信很多人都有这样的经历或者遭受过这样的经历，如果你是那个被骂的孩子。这说明啥，说明生气是可以创造出来，说明，我们是可以自由控制自己是否生气。我们会为了某种目的去表现出生气，或者不生气。当然，有的人可能不会意识他生气是有自己的目的，他只认为，生气是因为他人的行为不符合自己的期待，或者是损害了自己的利益等等。有个词叫，虚张声势，通常会管用，跟生气其实是一样，都是通过某种的施压，让对方屈服。你现在想通过生气来让学生听从你的管理，你想通过生气所传达的不满，恐惧等让学生听话。这在某种程度上是可以奏效的。但怎么才能有意识的生气呢，这个呀，我还真不知道。我知道怎么能有意识的不生气。要不，找本《演员的自我修养》学一学。给自己找个假想敌？我是经常又佛又丧，偶尔积极上进的心理咨询师，世界和我爱着你。