?你好，抱抱你，理解你对数学的喜爱，赞赏你对学习知识的自我调控意识，也赞赏你对自己感受的积极觉察与寻求帮助。我是舒雅清正，此刻我在这里谈一谈我的建议。?心理学上有一个“木桶效应”，简单的说就是，一个木桶是由很多块板子拼接起来的，这个木桶的盛水多少，取决与最短板子的长度。也许，在你爸爸看来，木桶就相当于你的知识库与总成绩，每一块木板就相当于每一门课程，你的成长与发展高度，取决于最差课程的水平。不得不说你爸爸的认知很有道理。?就像种菜，需要阳光空气和水，缺一不可。其中一个元素达不到最低要求其他的再多也种不出好菜。也比如我们的午餐，如果只有自己喜欢的饮料，没有不喜欢的蔬菜与主食，你说自己的营养可以均衡吗？自己能够很好的成长吗？没有发展长的那块木板又会造成“优势不突出”。什么都会一点，什么都不精通。这种技能水平就会限制发展的可能性。不过，木板理论并不矛盾，想一想，你觉得应该如何说服你的爸爸呢？我的几点建议是：?01我觉得想要说服你爸爸，需要证明一下你可以更好的成长自己。?①，总结一下自己对数学课的学习经验，觉察它们带给自己的愉悦的感受，把这份经验分享到对语文与英语的学习中，补一下短板。高效完成语文与英语的学习，你就有时间享受学习数学的乐趣啦。估计你爸爸看到你的主动学习，反而会给予你更多的自主权。?②，语文与英语可以帮助自己更好的去理解数学，走向更宽阔的数学。试想，如果通过对英语的学习，可以与世界各地的同学沟通，畅谈数学，见识数学，那将是多么有意义而开心的事情啊。?③，调整一下对语文与英语学习方法，比如先做好预习，找到自己能够理解与不能够理解的部分；老师辅导时重点去学习自己不能理解的地方；对这些课程再课后复习，加深一下。提升自己对语文与英语的兴趣。?④，全面发展有利于你顺利进入理想的高中，遇到更多热爱数学的同学，优秀的数学老师。而且在高中阶段就可以选择成为侧重数学的理科生的。如果因为总的成绩太差，而被理想的高中拒之门外，那就太遗憾啦。?02，说服你爸爸，还需要良好的沟通能力。?①，趁着暑假，你可以阅读一些名人传记与心理学素养方面的书籍，看看他们是如何成长自己，与别人相处的；还可以丰富自己的独立思考能力，更好的说服你爸爸。也推荐阅读一下《沟通的艺术》，《wooP思维心理学》，让自己有理有据的去说服你爸爸，得到他的尊重与理解，认可与支持。?②，“整个暑假我爸妈都在让我补习英语和语文”，确实是一件让人感觉不痛快的事情，你可以跟他们沟通，自己已经理解他们的初衷，所以会尝试新的学习方法，去提升对语文与英语的兴趣。但是需要时间去学习自己更喜欢的数学，也需要世界培养自己的其他爱好，更需要自由时间。而不是被动的填满学习时间，失去学习的乐趣。?世界和我爱着你，希望帮助到你。
题主:你好！从你的讲述中我能感受到你当下的焦虑情绪，你是努力上进的，希望爸妈能理解你，隔屏给你一个大大的能量抱抱！你有没有发现，出发点是好的不一定能带来好的效果。就像当下的你面临的困境，整个暑假爸妈都让你补习，我猜想他们的出发点是想创造机会帮助你夯实学习内容，利用暑假“弯道超车”，实际呢？他们忽略了学习的主体是你，不是他们。你是学习的主人，就像吃饭一样，父母可以把各式各样的食物提供给你，你选择吃什么不吃什么。大多数父母都把自己认为最好吃的最有营养的食物塞给孩子，比孩子吃下去。结果孩子吃得难受，父母也心焦气燥。素质教育倡导全面发展，对于中学生的知识结构来说，各个学科都是基础，相通的，各学科齐头并进，将大大开阔你的视野，升学考试也是总分计算，对吧？我注意到一个细节，你很想去学我非常喜欢的数学。因为非常喜欢数学，所以你乐意去学。因为乐意学，所以数学成绩不错。因为数学成绩好，所以非常喜欢学数学。这是一个良性循环。“整个暑假我爸妈都在让我补习英语和语文，我上课真的有认真在听，但我真的是不懂。”从讲述中了解到英语和语文，你认真学习了但效果不佳。是什么原因？没有兴趣?学习方法?还是其他？不妨细细琢磨一下。一把钥匙?开一把锁?，只有锁和钥匙匹配了，才能打开锁。学习也一样，只有找到困扰学习效率的症结，才能对症用药?，药到病除。在我看来，你的困惑焦点不是补不补习。建议有三:1、明确学习边界，你是学习的主体。2、从数学科目找积极资源，拓展学好英语语文科目的可能资源。3、做学习规划，细化小目标。根据自己的学习实情，制定“跳一跳够得着”的目标，循序渐进。我是一蓑烟雨，世界和我爱着你！