题主您好！孩子5岁，生活上不听从您的安排，你就发脾气，觉得孩子不尊重您或你不听我的，我也不听你的，因而拒绝孩子的要求，为什么我们会这样呢？我们一起来分析一下吧。养育孩子，我们还是需要懂得一点发展心理学知识，正确认识孩子各个阶段发育的特点，我们才能更好地与他们相处，培养他们形成良好的性格和气质。3-5岁这个年龄段的孩子，自主探索的欲望强烈。如果幼儿表现出的探究行为受到养育者的鼓励，幼儿就会形成主动性，为将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定基础。反之，如果养育者讥笑幼儿的独创行为和想象力，孩子就会对自己失去信心，缺乏对生活和学习的积极性和主动性。想按自己的意愿行事，就是孩子主动性的表现之一。如觉得自己头不脏就不想洗。一般来说，孩子看到大人发火，心理会害怕和内疚，他们会想：“妈妈生气了，都是我不好。”为了让妈妈喜爱，孩子会屈服于大人的安排。主动感和内疚感是这个年龄段孩子的内心冲突表现当孩子的主动感超过内疚感时，他们就会形成“目的”的品质。即一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气可以克服成长过程中的挫败感，恐惧感。反之，孩子胆小怕事，生活、学习中没有目的和动力。所以，我们与孩子的相处不是控制与被控制的关系，也不能站在成人的角度去思考：“你不尊重我，我就不尊重你；你不听我的，我也不听你的。”我们应该退行到孩子的思维和行为，从孩子的角度去理解孩子的言行，这样才能培养孩子良好的品质。具体该怎么做呢？建议如下：前面已经叙述了孩子这个阶段主动性对成长的重要性。我们首先要做的就是满足孩子的合理要求。如孩子不洗头，我们又觉得该洗时，可以好好与孩子交流。“妈妈闻到你的头有点臭了，不信你闻一闻。”孩子闻了还是不愿洗时，可以温和地问他：“你想什么时候洗？明天洗，好不好？”大人提出具体的方案，让孩子选择，确定洗头的时间，让孩子为自己的言行负责。慢慢的，多少天洗一次头，孩子就会形成习惯，不再抗拒，大人和孩子相处也比较愉快。比如，对应拖延也是一样的，可以对孩子说，“等我洗了，就给你洗或等多少分种，你就要去洗。”孩子拖延，可能是有情绪，我们要接纳孩子的情绪，注意观察孩子的言行，想想是为什么，试着与孩子谈谈，同时也要表达自己为什么要孩子这样做，原因是什么？孩子虽小，也是明理的。其次，在养育孩子的过程中一定要放下父母的焦虑。迟一天洗头，对生活并没有太大的影响，父母不要因此而生气，或放大事件的结果，“现在都管不了你，那以后还得了等”想法。最后，控制自己的情绪当孩哭闹时，我们可以暂时让孩子发泄一下情绪，哭一会。如果自己忍不住想发火，深呼吸，等情绪稳定了，再去教导孩子。学着做个好父母，与孩子共同成长，是所有为人父母的心愿。希望能帮到您，祝好！赏金截止时获赞7个
题主的描述刚好和最近学习的埃里克森的发展心理学相关理论比较吻合： 在埃里克森的理论中，4~6岁儿童的矛盾主要来自主动和内疚之间的矛盾。 具体来说就是儿童在4~6岁的时候，开始试图像成年人样主动地去做一些事情，甚至会试图承担一些他们力所不能及的责任。其实这就是一种主动感。但有时候孩子的目标和行动，可能会与父母及其他家庭成员的目标相冲突，这些冲突会使他们有一种内疚感。他开始能够站在其他人的角度去思考：我这件事到底做得对不对，我做了这件事，是不是可能会伤害到其他人。如果孩子在这个阶段能够成功地解决这种主动和内疚之间的矛盾，他们就可以达到一种动态的平衡，即既保持了一种主动性，又学会了不去侵犯他人的权利利益和目标。 从题主的描述来看，孩子在开始表达自己的主动感了。有了以上心理学认识，就会明白，孩子之所以抵触、是孩子成长阶段必经的学习过程，说明孩子是正常的，符合发展心理学的，我们首先为此感到欣慰。 同时，我们适当的表达出孩子的主动性可能导致的对其他人的影响，比如，你现在不想洗头，可是我只有现在有时间，等你想洗的时候，妈妈有别的事情要忙，这样你就会影响到妈妈，妈妈会烦躁会不高兴。 所谓适当，就是既要让孩子意识到她现在不洗头会导致忙乱和不高兴的后果，又要给孩子保护主动性的选择。比如：孩子你看，现在妈妈有时间，你不想洗；那下一个妈妈有时间的时间只有几点几点了。这时候孩子一般来说会因为你给了她选择和主动性的保护，会欣然接受你的方案的。 主动性和内疚感，必须平衡发展。如果处理方式简单粗暴的话，有可能会扼杀其主动性。等孩子所有事情都优先考虑别人的感受时候，家长就该后悔了。 另，注意到题主多次提到“尊重”。潜意识里将孩子与父母放在平等的地位考虑所有的事情，可能这也需要稍稍注意一下的。毕竟不同年龄下的人有不同的认知水平和心理特点。应该不需要上升到是否“尊重”这一层面。 关于负面情绪的表达，家长的每一次示范都将是孩子的榜样。 试试体会“温柔而坚定” 觉得有用请点赞关注。 我是艾叔。世界和我爱着你。赏金截止时获赞6个
你好，看了你的叙述，很形象地描述了你和孩子相处的模式，说说我的感受吧！?首先，感觉到你有很好的自我觉察能力。一是你明白“我对我孩子情绪不稳，当然跟我自身有关系”。二是通过一些生活细节，你觉察到自己可能需要一些被分析和提醒，这可是很多妈妈都不会想到的。为你的觉察力和勇气点赞！?其次，我想从你书写出的几个“字”，来说说我的看法。?“我叫孩子做什么事情、孩子让我帮她做什么事情”，一个“叫”，一个“帮”，很形象！感受是：你作为家长的权威，和孩子作为小孩的无奈。你对她是要求，她对你是渴求。?“你小小年纪还不尊重我”。这句话，很想请你觉察，你认为：尊重和年纪有非常大的关系吗？那么，你是否觉得年纪大的人就可以不尊重你呢？或者说，孩子长到多大年纪，她可以不用尊重别人呢？不用听别人的话呢？从你的描述中，还想请你觉察，你对尊重看的非常重要吗？在母女关系中，你认为什么感受最重要呢？不妨请你试着列出你认为重要的东西，比如：尊重，温暖，关爱，听话，服从……，然后，排个序，让自己更清楚自己的思维。或许，你会看到一个不一样的自己。?“我就很生气走出浴室不给她洗了”。这句话让我看到了你在和孩子发生冲突时，你选择了“罢工”这样的方式。很想请你觉察一下，当她长大一点，不用大人给她洗澡时，你又会采取什么方式呢？?然后，看到孩子5岁了，正是有了自我意识，第一个独立自我出现的年纪。也是第一个反抗期。所以，这个年龄阶段的孩子，有时候确实会有和父母对着干的举动。因为他们有了自我的觉醒，会想按着自己的心愿去决定一些她们认为可以决定的事。从孩子一生的发展角度来说，这是非常好的事！还请尊重孩子的成长特性！用发展的眼光看待孩子，允许她们有自己的主意，有反抗，这是她们健康成长必须要经过的！?还有，很想请你再觉察一下，你一直在用父母的权威要求着孩子，请问：你小时候是否也是被养育者这样要求长大的呢？或许，你如今对待孩子的方式，有可能在某些方面，是在重复你小时候的成长经历。你的认知是：我让她洗澡，她应该马上动。换句话说，对于我的要求，她必须无条件服从，否则就是不尊重我。那么，作为一个独立的生命，她被尊重了吗？洗澡之前，有和她协商好时间吗？当作为家长的你在说尊重时，作为孩子的她的尊重是否存在呢？?最后，不知道你除了和孩子的关系外，在和其他人的关系中，是否也会出现类似的场景？是否也会用被尊重来衡量？说到底，作为父母的我们，也是一个成长的过程。我看到了两个孩子的成长，一个大孩子在成长为更适合的家长，一个小孩子在成长为很独立的个人。再次点赞你的觉察，相信有你对自己的觉察和反思，一定可以越来越好。赏金截止时获赞6个