你好呀~孩子上小学是一个重要的成长阶段变化，家长和孩子都需要进行转变和适应。我身为孩子刚上二年级的宝妈，来分享一下经验吧。其实很多孩子刚上小学时都会有抗拒情绪，有各种吵闹，作为家长需要透过孩子的行为表现看到他的内心情绪和需求。孩子不愿意去学校有多方面的原因，主要有以下这几点：1、面临成长阶段重大变化的不适感从幼儿园到小学，对孩子来说，是她成长阶段中的一次重大的转变。就像大人常说“你长大了要懂事了”，孩子会感受到这种变化的意义和重要性，也会感受到大人的态度和期望的变化。而幼儿园和小学虽然都是学习的地方，但具体来说又有着许多的不同和特别的意义，这种变化是巨大而明显的。这些会让孩子产生许多不适感，也会产生一定的压力，需要时间去接受和消化。2、对小学新环境、新人际关系的陌生感和恐惧感对孩子来说，小学这个新环境的学校一开始会有很大的陌生感。小学跟幼儿园的环境又有着很大的不同，而这个时候孩子已经有很强的自主意识，懂得进行主动认知和辨别，因此她的反应会很大。在人际关系方面也会存在很大的陌生感和恐惧感。在幼儿园时，孩子还是懵懂的时候进去，然后跟一大班小孩子一起玩耍，她的体验和记忆是愉快的。但是在小学，孩子已经有自主意识，对人际关系有进一步的理解和选择倾向。她以前幼儿园的好朋友可能不在一起上学了，在新环境里要面临新的同学和老师，孩子要承受新的社交任务，这让她感受到很大的压力。3、对小学规则和学习要求的畏难心理和逃避心理跟幼儿园相比，小学是一个更讲求纪律和规则的地方，对学生有更高的要求和管理，并且有相关的惩罚制度。而家长和老师对学习和成绩的任务要求也更高更有压力，像学拼音、写字等，如果她以前没有接触过，刚开始就会觉得很难。这些都会让孩子产生畏难心理，当她不知道或是不敢去面对这些新挑战新压力时，就会采取逃避的方式进行心理防御。在种种负面认知和情绪的影响下，孩子无法准确说出她的心理感受，便只能用发脾气和不肯上学来表达她的恐惧和抗拒。******那么要如何面对孩子这种厌学状态呢？有以下几个建议：1、先平复情绪，再解决问题孩子已经产生负面情绪并有叛逆性、破坏性行为，她也没有具备控制情绪的能力和动力，在这种情况下是很难跟她讲道理或强迫她做什么的。所以这个时候需要要记住一个原则：先平复情绪，再解决问题。先让孩子的情绪平复下来，疏导负面情绪，当她心里没那么难受和抗拒之后，再慢慢解决问题。可以换位思考，跟孩子进行共情，理解她的感受和心情，包容她的一些叛逆性、破坏性行为。当大人能够共情孩子时，她会感觉到自己被理解和包容，她的负面情绪也会很快缓解下来。2、帮助孩子认识和适应变化，平稳过渡可以针对小学的新变化和读书的意义等方面，跟孩子进行讲解，并多强调小学里积极的有意思的事情，为孩子建立积极认知关联，帮助孩子学会慢慢接受新变化，平稳过渡这个成长阶段。3、帮助孩子处理新的人际关系，寻找新同伴这个时期，同伴效应的影响会很明显而重要。可以教导孩子一些人际交往技巧和注意事项、如何解决人际矛盾等，帮助她发展新的小伙伴。帮助孩子认识新班集体的特性和同学们的情况。可以通过班级群和其他同学家长多沟通交流，了解情况，帮助孩子寻找新的同伴，建立新的人际关系。平时周末或放学后也可以跟一些比较熟的家长和同学一起搞活动，加深认识，培养友谊。4、帮助并鼓励孩子解决学习上的困难了解孩子在学习上面临什么困难，比如拼音的学习、写字能力、英语理解等。如果是早一点发现问题，还可以在暑假参加一些学前班教育来进行熟悉和过渡，但现在已经开学，只能是积极关注老师的教学情况，帮助孩子进行有关学习。也可以在家里通过一些教育APP，以游戏或动画等轻松有趣的方式来让孩子做补充学习，先培养她的兴趣。在这个过程中，要以鼓励为主，多正面鼓励和表扬，并且要允许孩子出错，包容她的不完美，减轻压力，给予孩子时间学习成长。5、开拓丰富有趣的课外生活除了去学校上学读书，可以帮助孩子开拓丰富有趣的课外生活，培养兴趣爱好。在课后或节假日可以参加一些兴趣班和兴趣活动、游乐活动，开拓孩子的眼界和思维，放松心情，感受这个时期的快乐时光。但是要注意，这些要以孩子的兴趣爱好为出发点自愿参加，而不要强迫她参加。6、注意家庭氛围的营造和调节家长自身的情绪状态家庭氛围和家长的情绪表现对孩子有着很明显而重要的影响。在一个轻松良好的氛围中生活学习，孩子的情绪自然也会更加积极正向。所以，家长要注意在家里营造一种轻松、积极、包容的氛围，让孩子有更充足的安全感和信任感。家长自己的情绪和行为表现也会对孩子有重要影响，因此也要经常进行自我觉察，注意自我调节和疏导，先平复自己的负面情绪再去处理问题。要有自己的节奏和坚持，注意不要被孩子的情绪和表现所影响和控制，掉进孩子的“情绪陷阱”中。******孩子的成长是一个多变而曲折的漫长历程，但这是孩子成长过程中必然会经历的。记得我有个朋友的孩子在一年级时也是经常很叛逆，不遵守学校纪律，学习也很消极，有很强烈的畏难心理。但是现在她一上二年级，似乎开窍了，表现得很积极向上，家长都觉得有点不敢相信。所以，作为家长，要信任和包容孩子，跟随孩子的成长节奏，不用过度焦虑。到了她成长到一定的阶段，很多事情就会上轨道了。希望我的回答能帮到你。祝好~

题主你好！@面对孩子这样的情况的题主，最需要做的是有耐心，不仅是对于孩子的安抚方面，另一方面还在于即使孩子不愿意或讲不出原因，你也要细致地察觉不情愿背后的动机。@看了题主的描述，总感觉你的孩子的行为很矛盾，通常来说我们厌倦做一件事的原因都是因为这件事无法给我们带来快乐，甚至会带来不愉快的感觉。○一年级的孩子会懂得学习的重要性。即使学校略带填鸭式的教育下孩子会感到枯燥感，但是这种无聊或者烦闷本该是可以忍受的。题主可以通过回想和观察孩子的过往来判断他是不是一个无法抵御无趣感或者性格急躁的人。的如果是这一方面，题主不妨亲自陪伴，引导孩子发现学习的乐趣。同时也让孩子体会到平静下来去坚持所能获得的成果，而不是一昧地口头教育他什么就是正确的，要去做的。同时我想说从您的孩子一边不情愿上学一边又想去，我猜想他是知晓学习和受教育的重要性的只是无法克服打击他学习念头的那一关。○分析真实原因，引导孩子渡过难关。我还是坚持认为，孩子不是因为厌学而排斥上学的。毕竟学校里可以社交和找到玩伴，而且学习的过程中能够获取新鲜的知识，这其实对于头脑有激励作用，会让人感到愉悦。因此经历暑假之后的厌学更多的原因可能是:暑假期间自由散漫惯了一下子需要改变生活节奏早睡早起的落差。一个是生活习惯方面一个是暑假挥霍之后带来的跟他人差距的拉大，乌拉是哪一方面，题主都需要引导或在平时生活中去进行孩子的自我节律意识的培养，好的积极的生活习惯影响真的很大。○最后我想提及，孩子的这一行为也可能关于人际关系。对于人，特别是小孩子来说过多的要求关注可能更多的是缺乏安全感，这一反常行为是需要题主关注的。小孩子其实不会无缘无故的要求父母去过度关注他，除非他感到不被重视，不受支持，需要支撑，否则正常的自我评价足以一个人去稳定的生活。任何年龄段都可能遭遇人际危机，或受欺负或不合群等等，因为羞耻感孩子可能会隐瞒自己的感受和遭遇，所以还需要父母给予孩子可靠和支持，才能让他们袒露和信任。无论如何，足够的支持和关注都是父母应该给予孩子的精神保障，去解开他的心结，发现问题背后的诉求，陪同着跨越困难。希望我的回答能够帮助到你！

这位妈妈你好！1年级的孩子，天真烂漫，高高兴兴地背着书包去上学，这是我们对于孩子的想象。但是你的孩子跟想象不一样，因为上学会很纠结，并且也变得“任性”，面对这样的状况，作为妈妈真的太不容易了，很难不崩溃。但即使在这样崩溃的状况下，也能够来专业平台求助，看到了你解决问题的能力！首先想澄清一下，你的孩子1年级，暑假过后就不想去，是新的1年级吗？如果是新的1年级就还没去过学校？还是暑假之后就2年级了？这两种状况会有一些不同。假设从来没去过学校，那可能跟孩子的分离焦虑有关，可能跟妈妈的关系中有些不太安全的部分，所以在上学时有可能会有这样的表现。这种情况的话，上幼儿园的时候，可能也会有困难，不知道那时候是如何应对的？如果是上过学校了，那除了跟分离焦虑有关，可能还跟在学校里遇到的一些困难有关。另外还有就是最近家里是否发生了什么事，让孩子感到不安甚至是恐惧，所以退行了，也就是回到小宝宝状态。总之，目前不去上学的背后，可能有很多原因，首先弄清楚孩子遇到的困难是什么？在没有弄清楚之前，还是尽量接纳孩子，不给孩子贴标签，比如“任性”等等，相信孩子在用自己的方式应对内心的困难，只是孩子可能也很难讲清楚遇到了什么困难，而我们也暂时不能理解。这时候最重要的是妈妈能够理解孩子不是不想做该做的事，而是遇到了困难，如果能够理解这一点，可能就不太容易崩溃了。平静之后会看到更多，也许会帮助孩子理解到她的困难，慢慢去支持帮助她。这个过程十分煎熬，还是比较建议寻找平台专业帮助。祝顺利！