题主，你好呀！ 非常理解你的心情和现状，“新的心理老师，部分检测结果不太符合常态的学生被要求做心理复检”但是学生又不太愿意，其实从学生角度看也是可以理解的，但我感觉也有一些别的原因： ▪复检感觉会产生一种不信任感 本来自己是新的心理老师，学生可能还不太接受心理，更何况还是新的老师，还不太熟悉，打心底里还不是很信任 ▪复检担心自己有什么问题被他人知道 很明显只有不符合常态的学生才会做复检，当然是不愿意的，这不明显直接跟大家说：我跟大家不一样吗？其实这一点有点违反“保密”原则了 可以试试以下方法； ▪换量表 可以换个其他的量表，也可以是检测相同、相似品质的量表，或者是检测范围更全面的量表 最好是全部学生都做，当然学校有专门的咨询室也可以考虑单独做，但毕竟学校还是人多眼杂的，几个学生去了咨询室，不可避免的被其他同学看到，也会加重自己的心理负担 ▪找班主任了解情况 可能心理老师是新的，但是孩子们的班主任还是非常熟悉的，由班主任来安慰、辅助一下，可能效果要比自己一个人来的好一些 ▪跟学校协商不复检 其实一样的心理测试再做的话很难保证有效性的，尤其是学生心境已然发生变化，不妨过段时间再看看，或者有问题特别严重的，还是由专门机构专门咨询师来做比较合适（不知道题主具体情况，但据我所知有的心理老师并不具备专业的心理咨询条件的，当然这里并不是质疑题主，只是说有时候有些事情不是我们能够控制的） ▪通过其他方式来关注特殊学生有些问题并不是做个测试就能解决的，有的学生需要一些额外的关注，这需要班主任、家长、学校、社区等方面的力量一起来协作有的学生面对不同的沟通对象会说不同的话，表现出不同的行为，这些都是需要考虑在内的要想考察一个学生的心理状态也可以从肢体语言、注意力、情绪、食欲、睡眠等多方面来加以关注最后希望我的回答对题主能够有所帮助，祝好！
虽然很多学校配备了心理老师，但是相对来说，很多人对于心理学还是有一定的误解，甚至不少人会把心理疾病和精神有问题挂钩，以至于大家对于心理检测都有一定的畏惧心理。1.加强教育和认知，让大家知道心理学的意义和心理咨询的本质随着物质生活的不断提升，很多心理方面的问题会逐渐暴露出来，只是由于国内心理学的发展比较缓慢，很多人对于心理咨询都有一定的误解，认为只有心理有问题的人才需要心理咨询，而且心理有问题的人就是变态，很容易成为他人的另类。因此想要打破这些僵局，需要社会学校和家长等方面的联合推动，在很多发达国家，哪怕是心理健全的人也会不定期做心理咨询，心理咨询更像是对自我的剖析，通过科学的方法帮助自己重新认识自我，所以可以先让大家了解一下心理咨询。同时可以通过不同的宣传方式让大家认识到心理学的意义，比如一些公众号会通过漫画的方式对心理学进行讲解和分析，题主也可以借鉴和引用一下，逐步打破大家的错误认知。2.心理测试只是一种辅助方式，并不能决定一个人的真实情况很多人做测试的时候会受到环境的影响，比如最近情绪比较暴躁或者想要引起他人注意，可能会故意夸大其词，有些人可能心理真的有问题，但是为了避免非议，也可能会故意隐藏，所以针对心理测试，最好先做好隐私保护。如果真的有同学的测试结果需要复验，可以通过混搭的方式混淆一下，或者通过聊天的方式了解一下对方的真实情况，也可以不定期和班主任一起配合做一些有趣的小活动，让师生可以接受和认识心理学。同时要让大家明白心理测试的意义，常态只是一个大致的范畴，并不是唯一的标准，题主可以通过分享一下真实的案例让大家知道心理学对于大家的帮助。3.和相关部门和人员协调相对来说，学校的宣传还是比较容易被接受的，比如学校的黑板报，或者班会上，题主可以和学校相关负责人协商一下，一起制订一些有教育意义的活动。让大家在实践的过程中可以重新认识心理学，不要让有些行为或活动成为一纸空谈。我是小凡，世界和我爱着你。
您好，在学校做心理服务不容易，建议您要先思考一下，您到底在为谁服务？在咨询师的立场，我们要保持中立，有咨询师的伦理要求，所有来访者的隐私要保密。学校是要筛查出有心理偏差的学生，降低心理隐患。不能责怪学生不配合，可以采取一些心理讲座的形式普及一下心理学知识，告诉大家一些基本数据，比如抑郁症在我国的占比，这样也许他们会接受自己的数据有些偏高。