亲爱的家长，你好！我是居居♡我想这个和生长环境是有着密不可分的关系的，您那个年代的孩子的确需要学习才可以获得更好更优势的资源，那时候人们的生活水平确实和现在有差距，现在孩子不学习的原因很多很复杂，但是您能提出这个问题说明您是一个好家长。您在那个年代里好好学习，尝到了学习的甜头，因此也希望自己的孩子好好学习，望子成龙，望女成凤。根据您的叙述来看，我想您一定在教育孩子学习这方面费了不少功夫，但是每个孩子的情况都有所差异，要“对症下药”。?首先，您仔细想想，您有没有对孩子谴责加上讲大道理呢？很多因素在一起加起来会增加孩子的逆反心理。比如说，你为什么不好好学习？你今天不学习明天就会（谴责）……你要是不好好学习（谴责）……你要知道（大道理）……这样一长串下来会让孩子很容易产生逆反心理。但是我们仔细从逻辑上分析，这段话确实是正确的，但是反而起了反作用，我相信家长是为了孩子好，但是家长的劝导方式是错误的，很容易让让孩子认为你表面上是为我好，实际上是在谴责我。孩子是敏感的，他们能感受到家长和老师细小的表面，比如说老师一直很喜欢同学A，但是过了一段时候后因为B同学学习从倒数成为了全班第一，所以老师把目光放在了B身上，那么A同学就会因此感到难过失落，甚至会失去勇气。如果孩子不相信自己可以凭借自身能力来获得优越感，那么他们就会以多种形式保护自己，比如说会找借口，或者装作不在乎，甚至从形式上反对父母，闹情绪。?超过孩子的能力和期许，是一种慢性压力。比如说家长很容易跟孩子灌输，你以后要考清华北大，这是中国最好的大学，你出来就可以进入大厂，去实现你的人生价值，又或者说等你上了清华北大后，你要考博士后，去剑桥哈佛等等。然而能达到这样能力的孩子能有多少呢？很多家长都达不到，更何况孩子呢？当然也有很多家长能力水平一般但是孩子天资聪颖的，可是孩子能达到的毕竟是少数，家长也希望孩子可以达到这样的水平，但是大部分孩子听到这样的言语只会觉得我达不到，我觉得压力好大，我能力不行，慢慢的很容易泄气，最后放弃，在学习上成绩一路下滑。激发孩子过度的野心，而孩子又无法完成，慢慢的就形成了慢性压力。?如果孩子还在幼儿园或者小学一二年级，有时候这些孩子差距很大，这个时候不要急，等到了三四年级也许就不会不一样了。我们大脑里有部分叫做前额叶（人的每个大脑半球有四个脑叶。在大脑最前部是额叶。在额叶后面的上部是顶叶，额叶后面的下部是颞叶。在脑最后部是枕叶。），前额叶负责思考想象规划决策，才能对身体和情绪进行控制，但是这些都是慢慢发育的，两岁开始该区域发生更有效的功能，前额叶的突出的形成和消减要持续很多年，到青少年中期或者晚期才会达成成人的突出联结水平。前额叶二五岁左右才会发育成熟，因此十二岁以下的孩子对于那些大道理可能不会深入体会，再加上有些事情不是亲身体会你是感受不到那种感觉的，所以越是小的孩子，你说的那些他们越是感到无用，这是生理能力所导致的。孩子的天性就是玩，童年时期如果天天只有刻苦学习然而不去做其他事情，我想这样的孩子长大后也会觉得自己的童年不幸福，甚至是后悔的。?接下来讲一下如何正确引导孩子:?首先，建立安全依恋的亲子关系，让孩子足够喜欢信任你，孩子喜欢家长信任自己的家长，建立信任关系是促使你们感情升温的第一步。?小时候，我们面对大人一举一动都会十分敏感，比如说父母总是喜欢吼孩子，觉得孩子整天缠着自己烦，那么久而久之孩子也就不想接近父母了。如果孩子的原生家庭遭遇重创，那么对孩子来说也是巨大的打击。父母的一举一动影响到了孩子的情绪和行为，亲子关系和谐的家庭里的孩子，具有基本的信任感，他会认为这个世界是美好令人安心的，也就更能自信的探索自己的世界。那么反之，缺乏信任感的孩子对这个世界可能会回避对这个世界的探索，以退缩的形式保护自己，因此这些孩子很容易闹情绪，不学就不学。?找到孩子学习的忙点，分类归因，逐个突破。孩子不爱学，不喜欢学习，到底源于什么呢？?也许是老师不太关注孩子，孩子过于敏感，有时候我们想剥夺别人的关注，但是看到一次又一次的失望，难免会丧失信心，孩子是敏感的，看到这些难免会感到失望，从此在学习上面也没有的信心，慢慢的也就不喜欢学习了。这时候需要老师多多关注孩子，找到孩子不愿意学习的地方，是不是自己对孩子的关照不够，还是让孩子误会到了哪里，给予多多关注，孩子就有学习的信心了。这就是当我们不喜欢一个老师的时候，总是不容易在学习上进步的原因。?孩子的学习方式有问题，或者学习方法不对，或者学习思维不对。?比如说上课遇到难题，总是跟不上老师的节奏，这时候需要家长给孩子辅导学习。?上课注意力不集中，思想容易跑毛。可以锻炼孩子的注意力，专注力。?孩子阅读习惯不好，考试的时候审题能力不好，阅读能力弱。?孩子基础差，也许是因为没有启蒙，也许是因为知识有遗漏，比如说上初中了但是一些就是学不会，后来才发现原来是小学没学好。?孩子也会因为情绪性不想学习:?讨厌老师不想学，有的老师喜欢刺激学生讽刺学生，或者说总是信奉三天不打，上房揭瓦，习惯体罚学生，学生不喜欢老师，就自然不喜欢听他的课了。?来自于同学的压力，校园欺凌的孩子很容易会陷入这样的情况，家长要告诉他们不要害怕，自己顶着。当然有时候老师也会欺负学生，这时候教会孩子如何去化解这些矛盾，不主动惹老师，但是也不要一味的退缩，要有底线，这样只会让老师觉得这个孩子好欺负。?我是居居，希望可以帮到你。赏金截止时获赞6个

题主，你好呀！ 学习确实主要是靠自己的，家长、老师主要是做好引导，但是不同年龄阶段的小孩他们的思维方式、行为习惯、学习特点都是不同的，因此所需要的引导方法也是不同的。 再者每个孩子的情况也是不同的，需要因材施教，由于不太清楚孩子具体情况，那就先从大的方面来简单说下，具体要结合孩子实际情况而来： 找到讨厌学习的原因 题主有提到“如何能让他们从讨厌学习到好好学习，自发学习？管教了很多次也没用”，可见孩子目标是讨厌学习，需要先找到具体的原因，比如是因为在学习中遇到了什么问题吗？还是因为学习的枯燥乏味或者因为身边的好伙伴也不爱学习等等 明确学习动机 学习动机是推动孩子学习活动的内在原因，即题主所说的“动力”，可以是孩子的兴趣爱好，可以是为了梦想，可以是为了以后生活的更好，总之呀明确一个孩子的学习动机而这个动机是积极有力的，也是切合孩子自身意愿的。 强化学习 强化可分为正强化、负强化，当然也可以结合正惩罚和负惩罚来具体实施，比如孩子喜欢玩手机，那就做完一个作业给予一定的玩手机时间。 联系实践生活 好多孩子觉得学习枯燥、无聊，是因为没有跟现实生活相结合，比如小孩子喜欢问生活中的一些为什么，那大人就可以结合生活和课本，将他的为什么从书本走向实践，又回归课本。 可能初中、高中的物理、化学学起来头疼，其实学习的任何内容在我们的生活中都是有迹可循的，比如物体形态的变化、能量的转换，化学反应（酸碱中和），可以用生活里的一些小常识来解决（气、水、冰的变化，还有醋和苏打放在一起观察变化等等） 引导孩子自己探索 孩子感到困惑的时候，不能一味地认为孩子笨、或者是整天尽想些没用的，可以让孩子试着通过网上查找资料，去生活里寻找答案，去不断调整自己的探索方法（可能有时候思考的方向有点偏了，这个时候需要一定的提示，主要是“提示”，而不是明确的答案），家长同时给予鼓励和肯定，适当的时候给予支持或是反思、总结、感悟等。 只有自己亲身探索找到的答案才会是发自内心的喜悦，自己也会慢慢的喜欢上这种探索的喜悦和收获感，慢慢滴也就喜欢上学习了。 最后希望我的回答对题主能够有所帮助，祝好！赏金截止时获赞6个

亲爱的题主好！抱抱你！?我是轻舍，感恩遇见，从题主的留言里，感受到题主特别关心小孩的学习教育。为题主点赞！?先来梳理分析一下题主描述的困惑：小孩子不愿意学习，可能都是有天性。我们想要让小孩自发的去学习。这样子我们的负担可能就会减轻很多。有的时候我们盯在他旁边学习，会有一种事倍功半的感觉。?我们可以培养小孩的学习兴趣。学习的内容可能相对会比较枯燥一些。他可以慢慢的引导小孩培养这种学习兴趣。就像我们推销房子一样，把学习中小孩子喜欢的东西给他挑出来。嗯，比如说同学们都在做学习的事情，我们可以融入到这个氛围中来，不管学习好与坏，但是看到我们能够融入这个氛围中去就是挺好的。嗯，学习有比学赶超也是很有意思的事情。小孩子都会争强好胜，所以有的时候学习成绩考了第1名，会有很大的成就感。或者考了很好的分数是非常喜悦的。谁可以帮助孩子取得一次好的成绩？然后他尝到甜头之后，就会自发的有学习动机。嗯，被动的接受，转化为主动的思考。大多数学校环境都是被动的接受老师的知识。我们可以借一两次机会和孩子尝试主动的思考，主动的去思考老师的知识。然后从中有一些共鸣啊，可能会增强学习的乐趣。?在学习成绩上不要给他定太大的要求？嗯，学习成绩其实是自然而然产生的过程。特别是我们阶段考试当中，学习成绩其实并不重要。我们重要的是比如说是中考高考这两个节点。那么在平时学习成绩过程中，可以让小孩通过学习成绩来评价自己的学习成果。不要让小孩觉得每次考试都是一种负担。❤️以上，希望对题主有所启发，相信能有题主这样的朋友是件幸福之事，祝福题主健康幸福快乐！我是轻舍，世界和我爱着你！赏金截止时获赞5个