读初中,开学焦虑寂寞,经常想哭,控制不住流泪怎么办
我现在正在读初中,初一的时候成绩不错,因为我们班不怎么好,所以竞争小,一直得第一,老师同学们和我关系也很好。分班之前的假期一直没有提前预习知识,也没有锻炼身体。开学以后,尖子班的同学都很努力,许多同学成绩甚至比我还好,分班时全班就我一个人分到了尖子班,而尖子班其他同学都有5个左右的同班同学,他们相互讨论学习很融洽,而我没有认识的人,经常感觉寂寞。开学以后老师基本都换了,学习压力重,我发现自己并没有那么优秀,很多知识漏洞,看到其他同学乐观地努力,学习得很轻松,就开始焦虑。觉得学得吃力,发现要补很多知识还要跟上现在的节奏,一遍寂寞一遍焦虑,甚至有不想上学的念头,很担心自己成绩下降。在学校经常动不动就想流泪,回到家整个人就更控制不住眼泪,我该怎么办?

2个回答

楼主,你好,抱抱你,希望我的回答可以给你带来一些些帮助。可以感受到你的难过和焦虑,我们可以通过一些方法来疏导自己的情绪,同时要看到自己的潜力,不要给自己贴标签,你只是暂时感觉不太好,但你还是可以通过你的努力来继续进步和成长的,只要你相信自己,自己就会更有信心,只要你不断行动,就会有源源不断的动力。?平常,我们也可以通过以下方式来释放情绪:1,与合适的朋友社交,在社交中去倾诉自己的烦恼与困惑。这里需要强调“合适”,那些能够给你支持和鼓励的人,那些你相处起来感觉舒服的人,就是合适的朋友。我们可以找合适的人倾诉,与让自己舒服的人待在一起,聊天,吃饭,聚餐,把自己心里的烦恼说出来,感受他们的支持与关爱,在社交中找到自己的归属感……2,去运动,去做自己喜欢的那些运动,在运动中就可以放松身心,同时还能让自己的体能越来越好。在运动中,感受身体的力量和心情的愉悦,通过运动,帮助自己恢复好的身心状态。3,采用书写疗愈的方式,将自己内心的感受和想法全部都写到纸上,不用顾忌字迹是否清晰工整,也不用关注内容的逻辑性,只要去尽情表达自己的感受就好;书写疗愈,是指用以疗愈自身为目的的表达性书写。表达性书写是内倾性书写,朝向心灵自身,以宣泄和表达为基本目的,它与其他实用性文体——文学作品,剧本,小说等外倾性书写是不同的。精神分析理论揭示了写作的核心来源是潜意识,涉及心灵结构的底层。所以,表达性书写,其实是将潜意识意识化的一个方法。因此,书写就起到了疗愈的作用。通常在书写的过程中,既是感受了自己的深层情绪,表达了深层需求,思考了深层领悟,也是升华了深层心智。我们在书写的过程中,不必在乎字迹的工整规范,也不必在意内容的逻辑性,我们只是用这种方式学会与自我沟通,学会聆听内在的需求和恐惧……当我们如实记录当下的发生,如实记录内在的感受而毫不掩饰,这其实是对生命的绝对信任。书写的时候,我们需要敞开身心去写,去忠实地记录眼前的发生,去直接了当地抒发心声。《心灵写作》里提到:如果你写出来的都是垃圾,你写了三个月还是在写垃圾,意味着这些垃圾已累积在你心里远不止三个月了,那么当我们痛痛快快写出来的时候,不就探索到内心里那些始终不愿去面对的阴影了吗?如果你不再逃避自己内在的杂音,也就不会畏惧别人对你的评判了。这就是书写疗愈的主张:不是教你如何写出优美的文字,而是通过书写来探索自己,进而呈现优美的心灵。4,捶打枕头和沙袋,把自己的愤怒用击打柔软的物体的方式释放出来;5,用空椅子技术释放情绪:如果找不到合适的人倾诉,可以采用空椅子技术,假设那个你很想倾诉的人(是一个可以给你支持、鼓励和安慰的人),坐在了椅子上,然后,就尽情地对他诉说,也可以学着他的态度来给自己支持、安慰和鼓励。也可以假设你想谩骂的对象坐在了椅子上,然后你对着椅子尽情地表达(愤怒、谩骂都可以)…?根据自己的情况,制定合适的学习目标制定适合自己的学习计划,学习目标。目标不能太大,太大的话就会觉得很难,完成不了,于是就不会想去完成;目标也不能太小,太小的话,会觉得没有挑战性,不屑于去完成。研究表明,只有中等强度的目标,才最能激发学习动机,也就是那种可以踮起脚尖够得着的目标就是中等强度的目标。比如说:如果一个人现在每天走路的水平是5000步,你把目标定在10000步或4000步都不合适,而是应该在5500-6000步的样子,当他稳定在6000步左右,就可以再继续往上提升。学习也是一样,也是一个循序渐进的过程。你可以大体评估一下自己的学习水平,英语、数学、语文……大概在什么水平,这一个月内你可以完成多少学习任务,然后把总的学习任务平分到每天,再列出每日学习清单:比如英语背10个单词,数学做一张试卷,语文背一首古诗等,每天按部就班地去完成这些学习任务就好。注意每完成一个任务就打钩,并记得肯定自己的努力,当你可以做到坚持,给自己鼓励和表扬,也可以在一个阶段之后,给自己一个大一点的奖励,比如去吃一顿大餐等。用这样的方式,可以慢慢激发自己对学习的兴趣,同时,也能让你建立起自信。通过一段时间的努力,你的学习能力也一定会提高,目标也就可以再进行调整。?进行积极的自我暗示,相信自己。皮格马利翁效应告诉我们:你期望什么,你就会得到什么,你得到的不是你想要的,而是你期待的。只要你充满自信地期待,只要真的相信事情会顺利进行,事情就真的会顺利进行;相反,如果你相信事情不断地受到阻力,这些阻力就会产生。这个效应带个我很大的启发,让我联想到积极信念的重要性,当我们拥有了积极的信念和态度,当我们拥有充满自信的状态,当我们相信好事一定会发生,并始终坚守这种积极的期待,真的很重要。因为积极的信念会带来积极的行为,而积极的行为常常会带来积极的结果。我们自己期待自己成为什么样子,我们就会一直朝着那个期待的方向不断努力,最终,就真的能成为那个期待的自己;而如果我们一直觉得自己不行,觉得自己做不到,那么,就真的会一直固步自封,停滞不前。相信自己,经常给自己积极的心理暗示,你一定会越来越自信的,也会离你期待的自己越来越近的。加油,祝好?
题主给你一个无敌温暖的大抱抱首先,恭喜楼主,因为你已经觉察到自己不在状态。感觉到自己的焦虑和紧张,也分析到自己状态不好是适应问题。对于你这个年龄的学生,真的已经特别棒了。其次,接受。觉察是起点,接受就是改变的开始。接受考进尖子班就可能不是第一了,但并不代表你学习成绩不行,就像打怪升级一样,咱们升了级,打不过怪兽也是正常现象。本来考进了尖子班就是对你学习能力的肯定。何不多多肯定自己一下呢?没追在自己的努力下咱们还是第一呢?最后,说说人际关系吧。好的人际关系是嵌入式的。嵌入不是融入。就像爬山要有护栏一样,人的心理也是需要有个护栏的。没有,必要对所有人掏心掏肺。你觉得的好闺蜜,很可能是柠檬精。不熟,就先在暗中观察一下呢,看看有没有和你一样还没有伴的朋友,看看有没有和你性格相投的人。你自己静下来,自然会发现朋友的。热闹闹的未必是自己的好朋友的。世界和我爱着你-̗̀(๑ᵔ⌔ᵔ๑)
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