您描述孩子开始疫情以后两个月以来都在担心自己的身体出现问题，您觉得烦恼，不知道怎么引导她，让她安心。孩子会一直担心自己身体出问题，可能在之前经历了什么事或看到了什么让她产生对健康的担心。从您的描述中似乎没看到您有和她探讨过她最初是什么原因引起的。她最初的担心没有被化解，就会一直留在心里，不断以各种形式表现出来。您可以带她去做个体检，让医生告诉她，她很健康。您可以和她聊聊，了解一下她最初担心的来源在哪里。也可以用图画的形式让孩子表达。可以和她一起画一幅《谁在追她？》，或许可以揭开孩子心底的担忧。方法：1.准备彩笔和一张A4或者更大的纸横放。2.您先画一个小女孩，画出她被追赶状。3.接下来由孩子在画中补充是谁在追赶主角。4.鼓励孩子可以在画面任何地方补充更多添加物，完成一幅内容丰富的画。5.听听孩子讲画面中的故事。通过绘画游戏的引导，孩子将画中主角作为自身投射，画出来让主角害怕的东西，有可能也是孩子心中畏惧的东西。您也可以通过这个游戏了解到孩子的心理。另外，画出害怕的东西，本身也有疗愈的作用，使孩子正视自己的恐惧，有利于一定程度驱散原先的恐惧感。然后，看孩子状态，继续或再找时间让她再画一幅《神奇壶》。借用孩子的想象力来增强孩子的力量。方法：1.准备一张A4纸，对折两下成四宫格，横放，离纸边缘一厘米画上边框。2.让孩子在第一个宫格内画出心中的神奇壶，假设神奇壶资源丰富，包罗万象，想做的事都可以帮你达成。给神奇壶取一个心仪的名字，告诉孩子，现在你就是神奇壶的主人。3.在第二个宫格内，画一个自己现在遇到的难题。4.让孩子想象神奇壶会怎样帮自己解决难题，在第三个宫格画出来。5.和孩子聊聊，下次再遇到其他难题，你会怎么办，让孩子在第四个宫格内画出来。6.最后对孩子说，下次无论碰到什么难题，都可以画出一个心中的神奇壶，向神奇壶寻求方法和答案。孩子心中的无助唯有寄望于父母的帮助和支持，关注孩子的状态，多多沟通，及时满足她的合理需求。从她经常提出这样的问题就能发现她对健康的安全感遭到一定破坏，给她安抚的同时让她感受到父母对她的爱，告诉她无论如何你们都是和她在一起的。希望以上方法对您和孩子有点帮助，祝您的女儿健康成长，也祝您安好！
题主，您好！可以看到孩子的这些行为给您带来的困扰和困惑，以及您想解决这些困扰困惑的心情～孩子的情况是从疫情期间开始，并且持续时间长，可以看得出来她的困惑并没有解决，但是她在尝试解决，她的尝试方法是不断觉察自己的状态，控制自己的行为，通过获得妈妈的肯定来肯定自己的健康。关于孩子的行为，我有几个猜想的原因：1.疫情期间孩子承载了整个家庭的情绪压力，到目前还没有完全缓解。情绪是一种能量，会互相感染，通过我们的言行、表情、状态等等。而孩子是家庭的观察者，就算爸爸妈妈，什么都不说，孩子还是可以清晰地感受到或者观察到你们的状态，并收到影响2.这个年龄阶段的孩子对生命的逝去是比较敏感的，不过表现形式不同，有的孩子会担心亲人去世，有的孩子会担心自己去世，甚至有的孩子会有死亡的念头，可能您家的娃表现形式就是过度关注自己的健康3.孩子在疫情期间接收到了对她来说过大的刺激，可能是压力，可能是恐惧情绪等等，导致她对自己身体健康的过度关注。但是可能当时爸爸妈妈没有关注到，及时引导，让这种刺激带来的影响持续到现在，也没有得到有效缓解。有几点建议妈妈关注的：1.带着孩子去做体检，让权威人士告知孩子她是健康的，以及她可以通过什么方式保护自己的健康！这个年龄阶段的孩子还是很信任权威的！2.当孩子出现这些行为时，一定不要表现出不耐烦、嫌弃、厌恶的情绪，而是蹲下来跟孩子聊一聊，她在担心什么？她可以通过什么方式保护自己！可以借机跟孩子聊聊健康知识，培养她的健康、卫生习惯！
抱抱亲爱的题主。作为七岁女孩子的妈妈，可能女儿的养育主要是您在负责。这对每个妈妈而言都不是容易的事，特别是孩子最近的这个“过多担心的问题”应该更让您焦头烂额、不解又自责吧？ 带着好奇，我们一起来看一下呢。 一、可能的原因 1：孩子好奇心旺盛。 比如孩子感觉痒、眼珠向上翻，可能是在好奇地体验身体的感觉。也许她以前没有注意到这些细微的感觉，现在对她言就像发现新大陆一样，于是非常想和妈妈交流一下。 2：信息传递不一致或孩子安全感不足。 孩子疫情期间，户外不敢摘口罩、摸了楼梯就很担心。 ★ 这个要看当时孩子从各个渠道接受到的信息是怎么样的。 是否存在学校老师、或电视里说户外也不能摘、不能摸楼梯，但家长觉得可以摘口罩、可以摸楼梯？而孩子根据的是老师的权威信息来执行的，就让家长产生了这样的感受。 ★ 如果不存在信息不一致的情况，那么有可能是孩子安全感不足。 安全感就像一个银行，存了很多能量币。当遇到特别情况时，就可以从中调取能量处理事情。 当银行账户不够时，孩子就无力处理外部事件，就会充满担心。 3、家人特别是妈妈最近是否有特别担心的事情。 我们经常说，孩子是父母的镜子，而且经常照出的是父母内心深处的一些冲突。 当父母有特别担心的事情时，敏感的孩子有时也能感知到，但以孩子幼小的心灵她是不理解的，所以会在自己的行为上也表现出各种担心。 4、孩子是否有受到其它的相关刺激。 同时，妈妈也可以去看看孩子是否有受到一些其它刺激，如过度的夸大外在危险、被指责被威胁等等。这个可以向老师、同学、其他家人了解下。 二、怎么办呢？ 1、妈妈先处理自己的焦虑。 我们能看到，妈妈非常爱孩子。同时也因为这份沉甸甸的爱有些焦虑。 这时需要先处理自己的焦虑情绪。要不在面对孩子的持续提问时，妈妈对孩子更容易不耐烦，这对孩子是一个二次“小伤害”，同时妈妈事后又会自责。这样很容易陷入死循环。 具体可以请其他家人或闺蜜分担您的育儿焦虑，听听家人或闺蜜的看法，也许能找到一些支持。 也可以尝试向孩子表达自己的感受。如，妈妈听到宝贝的这些担心感觉有点自责，是不是妈妈没照顾好你。 有必要时，可以请心理咨询师帮助。 2、耐心向孩子了解情况。 我们看到的、听到的、感受到的，不一定就是孩子看到的、听到的、感受到的。 当处理完自己的焦虑后，妈妈可以耐心向孩子了解情况。思路是问孩子对某事的想法和感受是什么，它们又是怎么发展来的。 宝贝怎么认为户外也不能摘口罩呢？谁告诉你的呀？摘了口罩会怎么样呢？ 宝贝觉得摸了楼梯担心，那具体是担心什么呢？这个担心是怎么来的呢？ 宝贝好像觉得眼睛看东西不太清楚了，是怎么回事呀？第一次遇到这种情况是什么时候呀？看不清楚的话，宝贝感觉怎么样呀？…… 这样耐心和有爱的回应中，可能自然就把孩子的一些担心给消融掉了，同时妈妈也能更了解孩子。一举两得呀！当然这不是一蹴而就的，可以一次只试一个问题，给自己时间慢慢熟练。 总而言之，妈妈的爱心耐心是孩子最好的“药引子”。有了好的“药引子”，再使用沟通方法就是水到渠成的事了。 希望能帮到您一些。我是奔腾笑笑，我和世界爱着你喔！