你好。如题主所言，双减政策落地了，对孩子的教育有影响吗？反正对我家孩子没影响，大概是我家孩子刚上小学，我们又在十八线小城，他还没有到开始卷的年龄其实这么说，也不准确。因为在我家孩子上幼儿园的时候，他们班已经有小朋友在上英语课了。他呢，今年三年级，公立学校，这学期刚开始学英语。这开学20天了，英语也没上几课。我想，题主大概也发现了，这个卷，特别是年龄小的孩子的卷，更多的其实是大人在卷，小孩子只是听父母的话，去上各种各样的课。你试一试大人不要求孩子去上课外班，有多少小孩自己字愿意去呢。当然，也不排除孩子自己卷的。我家孩子上幼儿园的时候，就被小朋友说，你是笨蛋，我们都去学画画了，你没有学画画。然后回来他就要去学画画，一直学到现在。有时我逗他，要不咱不学画画了，你看，又花妈妈的钱，周末你又不能出去玩。他倒是不乐意了，非要继续学。这其实是大人先卷，然后孩子跟着卷。于是就有人是无奈的被卷进去了。比如我。要解决孩子教育卷这个问题，第一个在社会的大环境，只要大家都把考大学，考985211当成目标，而现在的高考可以说是分数定乾坤。所以，肯定会卷。因为如果你按部就班，别人已插队，等于你在退步。第二个，大家对职业的偏见。总觉得坐办公室的，当公务员的才叫有面子的职业。对更多的产业工人，技术工人，总觉得低人一等。更不用说，其他的如开个小店，做个厨子，修车，开出租车的，等等，更是不得以而为之。但其实绝对多数人的职业没那么高大上。有的家长可能自己的职业很普通的，但还是希望孩子能够鱼跃龙门，洗脚上田等等。人往高处走，愿望是美好的。但往往接受不了愿望与现实的落差。第三个，接受不了孩子的普通。这个太正常了，自己可以普通，但孩子不能普通。有个笑话，孩子刚出生，觉得将来能拯救世界，等会走了，拯救中国吧。等上了小学，考个985吧。上了初中，211也不错。上了高中，一本就行。为啥要求越来越低越来越现实呢，没办法，在现实面前，接受了孩子的普通。其实这还是好的。相信孩子也能健康成长。怕就怕有的人一直不接受孩子的普通，对孩子高压政策。结果嗯，反正大学的心理咨询老师挺辛苦的。第四，题主最关心的问题，怎么给孩子一个美好的童年，又能让孩子在将来过的精彩呢？大概是孩子有一个健康的心理，能够抗压，乐观，能看到好的方面等等。家长能做的，是了解孩子不同年龄的心理发展需求，同时给孩子陪伴，共情，无条件关注，帮孩子养成良好的生活和学习习惯，比如家长不要回家就抱着手机，对孩子的问题耐心回答，关注孩子，而不是成绩好的孩子尊重孩子孩子遇到的困难的时候，家长可以帮忙，但把做出的权利给到孩子，家长可以提供必要的帮助。这么一说，我觉得新东方的智慧父母课堂应该还不错，但估计不便宜。简单的说，家长的自我成长，带动孩子的成长，毕竟家长是复印件。我是经常又佛又丧，偶尔积极上进的心理咨询师，世界和我爱着你。
先给题主一个抱抱❤⭐从描述中可以了解到，题主希望自己的孩子能够拥有快乐的童年和精彩的未来，在内卷的当下，不希望孩子被卷进压力的漩涡，但看着周围的家长们不断的报班给孩子培训，又不由自主的感到慌张，不知道该如何对待孩子，报班培训怕孩子压力大，不报又怕孩子以后不如别人会感到懊恼。?基于描述的分析和建议：题主矛盾的心情是可以理解的，像现在互联网部分人提到的躺平，从成长角度思考也确实不现实。如果现在不让孩子努力，万一以后孩子后悔，问爸爸妈妈当初为什么不让自己学，那该怎么办呢？所以综合来说的建议有下面几点。第一，尽可能的尊重孩子的兴趣和想法。培训班并不是完全和内卷，痛苦的竞争联系起来的。每个孩子最初都怀抱着对世界的好奇，在家长看来学习课外兴趣，各种乐器班文化班是为了提高孩子在未来的竞争力，但这种想法本身就不利于孩子健康的成长。如果家长内心都把学习当做一种痛苦一种竞争的手段，孩子怎么可能会喜欢学习呢？所以无论报不报课外的辅导班兴趣班，题主或许可以考虑参考孩子自己的意见。从孩子的兴趣出发，适当的开发学习之外的能力，对孩子自己来说未必就是压力。只要家长在这个过程中不抱着“你必须拿第一必须学出个名堂来”的想法，开发学习兴趣和享受快乐童年，其实未必是一件相互矛盾的事情。第二，尊重孩子自身的生理心理发展规律。过早的在小学低中年级就开始强调成绩，强调打基础，其实对孩子的学习来说不一定是一件好事。成长是分阶段的，在孩子还需要玩耍的时候强迫孩子学习进步或者在孩子有能力学习努力了的时候放任不管，都是不对的。对待不同时期的孩子，用不同的教育方法和心态，才是合理的教育。小学低中年级，以培养孩子兴趣和品德习惯为优先，不要求孩子获得多好的成绩，保证孩子有一个快乐的童年。但到了高年级初中，最好是到初中，就要对孩子讲清楚成绩的必要性了。初中的孩子其实大多数已经拥有了自己独立的思考能力，判断是非的能力，以沟通为主，与孩子探讨未来和梦想的问题，让孩子自己为自己选择一个职业方向和未来，他自己就会意识到成绩的重要性，在这个阶段和孩子商量着看有没有必要额外辅导，就算有辅导，对孩子来说也是能接受的了。第三，家长要保持良好的“普通人心态”。每个班里只有一个第一名，每个领域只有那么几个顶尖的天才。大多数家长的内卷，给孩子的重压，更多的是把自己未完成的人生堆叠到了孩子身上。但事实就是，大学教授的孩子都不一定考得上大学，普通人家的孩子怎么可能通过砸钱培养就变成天才呢？普通人有普通人的幸福，望子成龙，望女成凤固然可以理解，但遗传因素和环境因素，都是家长难以用主观意愿去控制的。如果家长能保持一种“不要求你大富大贵，开心快乐就好”的心情来教导孩子，那么孩子也会平和的面对未来，不会产生过多的焦虑。希望这份回答能够对题主有所帮助～
家长，你好！ 你提到双减政策下，自己可以做些什么，不会对不起孩子，既可以给孩子一个美好的童年，又让他在后生活的精彩。我想这是许多家长的困扰，很愿意与你分享我的观点。 1、童年幸福的孩子，更可能有一个幸福的未来。 许多校外的学科培训停了，家长却有些担忧。以前习惯了送孩子去各种培训班，不管效果如何，家长感觉是为孩子付出了，总比孩子课余时间玩感觉好，所以安心。校外培训对于整个社会来讲，增强了内卷，弊大于利。家长也要适应新的状况，明白其实，孩子现在多会做几道题，真的会让他在以后的失中精彩，有必然的联系吗？有多少实例，有些学霸，一直被当作学习考试的机器，上了重点大学之后，出现各种各样的心理问题，能说活的精彩吗？许多家长以前觉得孩子多会做一道题，将来可能名次会提前，更可能上一个好学校。这是我们把目光聚焦在孩子的成绩上。而当我们把培养孩子的幸福当作目标时，有些想法就会发生变化。美好的童年与以后生活精彩并不对立。童年幸福绝不意味着以后不幸福。相反，童年幸福的孩子，更可能有一个幸福的未来。因为我们为孩子创造一个有爱与支持孩子成长的环境，让孩子充分去探索，而不是只专注成绩，将来孩子更容易幸福。 2、家长放下焦虑，做孩子的榜样。 对孩子的教育从来不是单一的。如何给孩子好的教育，我认为家长做好自己非常关键。如果家长一直焦虑，焦虑未来，担心结果，而忘记了努力的过程更重要，那么即使让孩子去补了许多课，效果可能都不好。焦虑会传染。一个孩子特别焦虑，就能想象出他的爸爸妈妈是什么样子。爸爸妈妈的焦虑会传染给孩子，导致孩子也容易焦虑。教育孩子的过程，也是父母成长的过程。父母抱持终身成长的理念，不以一时一事定输赢，那么孩子也会感受到，学习是一生的事，我们可以一生成长进步。每次的成绩只是对一个阶段学习的检验而已，更容易正确正识成绩与努力之间的关系。不那么关注结果，不焦虑，专注于当下，孩子能差到哪里去？ 3、尊重孩子自己的选择。 如何给孩子一个美好的童年？我想就是允许孩子做自己，按他自己的兴趣，允许他去探索他的优势。孩子天生不同，有的喜欢研究机械，动手能力强，有的喜欢看绘本，爱画画。让孩子更多选择他喜欢的，而不是家长喜欢的，而家长只需要适当引导就好。在《硅谷超级家长课》一书中，作者提出对于孩子教育的五个原则：信任，尊重，独立，合作，善意。这五个原则合在一起，就能够让孩子做他自己的首席执行官。信任孩子，并且充分尊重孩子，孩子怎么会不幸福呢？因为我们一生最主要的课题就是活出自己。 4、关注孩子的身心健康。现代的社会，经济的高速发展，电子设备的普及，人们交流方式的改变，以及社会的一些压力等，我们都会受不同程度的影响。但我们依然是有选择的。比如不过于追求物质，追求精神的富足与安定，愿意去奉献，让生命有意义。遇到困难与挫折不轻言放弃。我想这些对于孩子的成长以及一生更为重要。这些才是孩子将来生活幸福的基础与保障。所以关注孩子的身心健康，而不仅仅是孩子的成绩，是家长需要重视起来的。遇到困难如何面对？遇到别人的不认可怎么办？自己努力了而没有得到期盼的结果怎么调节？这些都是我们需要面对的课题，也是孩子将会面对的，只要孩子有信念，自我认同，自我接纳，肯定自我的价值，那么可能就免于陷入到抑郁、焦虑的困扰中。 关于这个话题可以讨论的方面有很多，我们可以做的是专注于当下，关注孩子，给孩子爱与支持，并以身作则，终身成长，相信会让孩子现在快乐，将来也幸福！