双眼视功能训练是针对孩子双眼视功能障碍的常用方法，可以增加孩子眼睛调节幅度，调节灵敏度，以及融像和眼球运动训练，从而消除视功能异常对近视增长的影响。而这些人群更适合进行视功能训练，你都知道吗？一起来看看吧。

　　这些人群更适合进行视功能训练

　　1、功能性视力下降人群

　　很多孩子在眼睛没有器质性病变，并且排除了弱视的危险因素后，仍然表现为矫正视力不佳，可能是远视力不佳或者近视力不佳。

　　这种情况下就可以进行视功能检查，如果有调节或集合功能异常问题，根据视功能检查结果制定相应的视功能训练方案，改善视功能异常问题，提升矫正视力。

　　2、假性近视人群

　　假性近视这一名词对于很多家长来说并不陌生。那么什么是假性近视呢？从概念上讲，假性近视是由于用眼过度致使睫状肌持续收缩痉挛，晶状体厚度增加，眼睛过度调节

　　假性近视的孩子往往在散瞳后近视度数会有所下降。如果孩子被确认为假性近视是不需要配镜的，可以进行视功能训练并改善用眼习惯，慢慢将睫状肌调节放松下来。特别要假性近视发现早期积极干预可以恢复正常，而持续发展会转变为真性近视。

　　3、出现视疲劳症状人群

　　在工作和生活中如果出现长时间看近后眼部酸胀、头疼、容易困乏，看远看近模糊，视物重影，看近不能持久，回避近距离工作等症状，提示着有视疲劳的存在，可以进行视功能训练缓解症状，提升工作和生活质量。

　　4、弱视人群

　　对于弱视的孩子，我们应遵循以下处理方案：

　　消除病因：如果存在屈光不正要及时进行戴镜矫正；遮盖或压抑疗法：遵循医嘱进行定期遮盖处理；进行视功能训练以提升视力并改善双眼视功能。

　　5、出现与视觉异常相关的阅读障碍人群

　　很多孩子在学习时可能会出现以下表现：阅读时串行、丢字，阅读速度慢，阅读或抄写时定位不准，难以记住读过的东西等。

　　如果发现这些问题，除了注意力问题外，可能提示孩子在眼球运动功能、手眼协调功能或视觉信息处理功能上存在异常，可以通过视功能训练提升双眼视功能，改善症状。

　　6、有角膜塑形镜相关的视觉问题人群

　　很多孩子配戴角膜塑形镜后会出现摘镜后视近不清、易疲劳，长时间近距离学习后看远不清楚，需要一段反应时间才能看清远处物体等症状，这些情况与配戴者的视觉功能异常有关。此外，对于屈光参差、双眼度数差异大或是单眼配戴塑形镜的孩子，由于长期双眼屈光状态不一致，会引起调节不等及融像异常等问题，配戴塑形镜后更容易将问题暴露出来。

　　所以在配戴角膜塑形镜前，要进行全面的视功能检查，有针对性地为配戴者制定有效的视功能训练方案，使角膜塑形镜配合视功能训练达到1+1＞2的效果。

　　双眼视功能训练对于假性近视有一定的帮助，对提升视力和改善视功能等有较好的效果。双眼视功能训练方案因人而异，其目的是促进双眼视功能恢复，从而满足眼睛调节和聚散功能的需求。