有个专业叫服装设计与工程，你知道吗？
我出生于80年代。上学的时候，很多人一提到服装专业就反应——“裁缝”。我感觉我在学习的时候学到了很多裁缝需要知道的东西:我们学了手工缝纫技术，怎么踩缝纫机，怎么画时装图案，效果图，模特图，怎么学时装营销，时装品牌，时装等等。
当时我的专业是设计，也就是我们常说的设计艺术(服装)。但我研究生毕业后，来到一所工科院校的工科专业教书。没错，就是这个服装设计与工程专业。
这是工科专业。你能想象一群高中没接触过绘画的孩子，结果到了大学还要准备画纸、颜料、画板，有多崩溃吗？但这个专业毕竟后面有个“和工科”，也就是说不是纯设计专业。
我从教十几年，已经逐渐习惯了我的学生在艺术方面的“零基础”，但他们有自己独特的优势:文化素质较高——与主要考艺术类专业的学生相比，我的学生都是以全国二类本科成绩录取的，高分在一定程度上反映了他们较高的文化素质，包括学习能力强，学习习惯好。不过他们也有自己的不足:专业起步晚，训练少。所以在设置专业课的时候，这个专业和纯服装设计专业是不一样的。
本专业立足于培养适应国家经济建设需要，适应服装设计与工程学科与贸易营销、人文艺术知识相融合的发展趋势，德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和国际视野，能够从事服装设计与生产、服装营销与管理等领域的服装产品开发、技术、运营与管理的高级应用型专业技术人才。
以上是我院服装设计与工程专业培养目标中的第一句话。其实也是一般工科专业培养人才的目标。尤其是在当今新经济、新产业的背景下，工业数字化、工业互联网、智能制造、大规模定制、数字营销、新零售等。都对服装行业的从业人员提出了更高的要求。下图是该专业课程体系的分布比例:
专业课程体系分配比例专业课程体系分布比例
除了不到38%的通识教育模块外，60%以上都是专业和实践部分，这部分的专业课程也与传统设计专业不同:从工程建设的理念和实践出发，提出了围绕产业链的环节，整合信息链、连接创新链、创造价值链、培养人才链，其中产业链由R&D、设计、生产、营销组成。信息链由产业链各环节需要流通的信息资源和数据资源组成；创新链是描述从创意到商业化生产销售全过程中的流动和转化；它由价值链上下游环节之间由于大量信息、材料和资金的交换而产生的增值活动组成；人才链就是围绕成衣设计制造、数字化服装技术、品牌服装营销管理三个方向，持续输出能够满足企业需求(设计强化、智能制造、营销创新)的员工。
人才培养体系思路关于人才培养体系的思考
因此，课程涵盖的范围更广:除了传统的服装绘画、服装基础设计、各种服装结构与工艺课程外，还包括服装CAD、电脑绘画、服装展示设计、纺织品销售、三维试衣设计等，以适应现代社会的新需求。
人才培养三维结构人才培养的三维结构
所以，如果你对时尚感兴趣，但是没有美术基础，没关系，可以试试服装设计与工程这个专业。目前，全国开设服装相关专业的高校有300多所，本科及以上层次的高校有150多所，服装设计与工程专业在校生超过8万人。
我们也学习设计漂亮的衣服，但我们不只是学习画它，更重要的是学习如何制作它，它的数据分析，信息传递，甚至它的智能穿戴和新材料。所以，不要孤立地、片面地误解“服装设计与工程”专业的学生。我们不是裁缝！！！
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